Efektivitas Metode Eksperimen Terhadap Minat Belajar Siswa pada Pelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD Tri Dharma Sei Semayang
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research employs a descriptive qualitative method, aiming to reveal the actual influence of school facilities and infrastructure on enhancing the learning motivation of grade V students at UPT SPF SD Negeri 104202 Bandar Setia, Percut Sei Tuan, Deli Serdang. The study involved 30 students as experimental units and was conducted over six meetings. The research focuses on the availability of standard educational facilities, such as classrooms, sports venues, libraries, laboratories, and other learning resources, including the use of information and communication technology, which support the learning process. The hypothesis testing results show a calculated r value (r_count) of 0.484, which is greater than the r value from the distribution table (r_table = 0.361) at a significance level of 5%, indicating that H1 is accepted. This confirms that there is a significant influence of school facilities and infrastructure on improving the learning motivation of the students.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Harsono, M., & Suradika, A. (2019). Kesenjangan sarana pendidikan di wilayah perkotaan dan pedesaan: Studi kasus di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembangunan, 14(2), 178-193.
Ismail, A. (2018). Inovasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE Publications.
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Prasetya, D., & Nurhadi, S. (2020). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 225-234. https://doi.org/10.25273/jpp.v12i3.2020
Purwanto, H. (2020). Manajemen Pendidikan di Indonesia: Teori dan Praktik. Jakarta: Rajawali Press.
Rahmawati, L., & Susilo, A. (2021). Media pembelajaran interaktif sebagai sarana meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 55-68. https://doi.org/10.20414/jpd.v12i1.2021
Sagala, S. (2013). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Setiawan, D. (2020). Penggunaan media berbasis teknologi untuk pengembangan keterampilan kolaborasi siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 90-101. https://doi.org/10.17977/jip.v7i3.2020
Strauss, A., & Corbin, J. (1997). Grounded Theory in Practice. SAGE Publications.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharno. (2008). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Tilaar, H. A. R. (2012). Manajemen Pendidikan Nasional: Kajian Teoritis dan Praktis. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyudi, A. (2020). Peran masyarakat dalam mendukung sarana pendidikan di daerah terpencil. Jurnal Partisipasi Sosial, 11(2), 123-134.
Wahyuni, R. (2020). Kendala dan solusi penggunaan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 65-72. https://doi.org/10.26877/jip.v11i1.2020