Penerapan Aplikasi Platform Merdeka Mengajar Terhadap Guru SDN 104256 Rugemuk

Main Article Content

Ade Kurniawan
Leni Malinda
Astria Ayu Ramadianti

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the independent teaching platform in helping teachers understand the independent curriculum and identify the challenges they face. Specifically, the research focuses on the constraints and interest of teachers at SDN 104256 Rugemuk in using this platform. This descriptive research method collects and analyzes data to provide a comprehensive overview of the phenomenon. The findings reveal several challenges faced by teachers, including limited understanding, lack of experience with the platform, low interest in completing tasks, and poor time management. Despite these obstacles, efforts by the school principal, such as inviting mentors, forming teacher working groups, providing coaching, and supplying wifi, have positively impacted the implementation of the platform. As a result, the independent teaching platform has successfully fostered innovation, creativity, and professionalism among teachers at SDN 104256 Rugemuk.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Kurniawan, A., Malinda, L., & Ramadianti, A. A. (2024). Penerapan Aplikasi Platform Merdeka Mengajar Terhadap Guru SDN 104256 Rugemuk. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 121–125. https://doi.org/10.57251/tem.v3i2.1497
Section
Articles

References

Aditomo, A., et al. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Ahmad, M. (2018). Landasan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Pustaka Pelajar.

Ahmad, M. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jakarta: Pustaka Pelajar.

Ahmad, M., et al. (1998). Pengembangan Kurikulum. Bandung: CV Pustaka Setia.

Angga, C. Suryana, I., Nurwahidah, A. H., Hernawan, & Prihantini. (2022). Komparasi implementasi kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3022

Budiarti, N. I. (2022). Merdeka Mengajar Platform As A Support For The Quality Of Mathematics Learning In East Java. Ambon: Jurnal Pendidikan Matematika IAIN Ambon.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.26740/jip.2.1.55

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. (2022). Surat Edaran Nomor 1919/B1.B5/GsT.01.03/202. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hasanah, H. (2017). Teknik-teknik observasi. Jurnal At-Taqaddum, 8(1), 21. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163

Hasibuan, M. (2014). Organisasi dan Motivasi: Dasar Peningkatan Produktifitas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Standar Isi dalam Permendikbudristek No. 7 Tahun 2021. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Peran Platform Merdeka Mengajar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemdikbud.

Kemdikbud-Ristekdikti. (2022). Buku Saku Platform Merdeka Mengajar. Jakarta: Kemdikbud.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Mulyasa, E. (2021). Pengembangan Kurikulum di Era Merdeka Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Natawidjaja, R. (2021). Manajemen Waktu dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Bandung: Alfabeta.

Nugroho, A. (2021). Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan di Era Digital. Yogyakarta: Andi.

Prabowo, D. A., Fathoni, M. Y., Toyib, R., & Sunardi, D. (2021). Sosialisasi aplikasi Merdeka Mengajar dan pengisian konten pembelajaran pada SMKN 3 Seluma untuk mendukung program SMK-PK tahun 2021. Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbarukan, 1(2), 55–60.

Purwanto, H. (2021). Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital. Jakarta: Rajawali Press.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., & Hernawan, A. H. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 6(4), 6313–6319.

Setiawan, D. (2020). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sumarsono, D. (2020). Infrastruktur Digital dan Tantangan Pendidikan di Daerah Terpencil. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sukmadinata, N. S. (2019). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suryani, T. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus pada Sekolah Penggerak. Jakarta: Pustaka Pelajar.

Sutrisno, E. (2021). Transformasi Pendidikan melalui Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Trianto. (2020). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Wijaya, Y. (2021). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka. Jakarta: Pustaka Akademika.

Yulianto, R. (2019). Pembelajaran Kolaboratif dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Malang: UMM Press.

Most read articles by the same author(s)