Analisis Kreativitas Guru dalam Pembelajaran dengan Kurikulum Merdeka di TK Pelangi Kasih

Main Article Content

A. Tuty Harminanti
Sumarno Sumarno
Ida Dwijayanti

Abstract

Increasing teacher creativity in learning with an independent curriculum is the aim of this research. The independent curriculum is a child-centered curriculum. The independent curriculum aims to restore learning from teacher-centered to child-centered learning, so that learning matches the child's interests and talents. Creativity is one of the teacher's skills that must be developed and improved because it is related to improving the quality of education. Efforts to increase creativity are based on five creativity guidelines, namely: Fluency, Flexibility, Originality, Elaboration, Redefinition. The data collection process used interviews with teachers by providing interview instruments which were given to 2 teachers via WhatsApp. The results of the interview show that teacher creativity in stimulating children to develop creativity is very necessary, for this reason teachers need to increase creativity through training activities, workshops, seminars on creativity, so that teachers are expected to be able to bring out the creativity that students have.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Harminanti, A. T., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2024). Analisis Kreativitas Guru dalam Pembelajaran dengan Kurikulum Merdeka di TK Pelangi Kasih. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.57251/tem.v3i1.1395
Section
Articles

References

Asra, S. (2020). Metode Pembelajaran. CV Wacana Prima.

Aufaa, M. A., & Andaryani, E. T. (2023). Dampak Transformasi Pendidikan Nasional dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka: Kajian Literatur. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(2), 150–156. https://doi.org/10.57251/ped.v3i2.1122

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th Edition). Sage Publications.

Fajri, I., Yusuf, R., & Mohd Yusoff, M. Z. (2021). Model Pembelajaran Project Citizen Sebagai Inovasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(3), 105–118. https://doi.org/10.56806/jh.v2i3.30

Farhana, H., & Awiria, A. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Harapan Cerdas.

Fauziah, N. W. (2022). Penerapan Metode Belajar STEAM dengan Bahan Loose Parts untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 1(1), 26–31. https://doi.org/10.57251/tem.v1i1.254

Fitriyani, Y., Supriatna, N., & Sari, M. Z. (2021). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Kreatif pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 97–105. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3462

Hamalik, O. (2010). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Raja Grafindo Persada.

Hidayasa, V., Andriany, L., & Amaluddin. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik Berbasis Sosial Budaya Dalam Memahami Materi Cerita Pendek Untuk Meningkatkan HOTS Siswa Kelas XI SMA. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, 2(2), 28–35. https://doi.org/10.57251/sin.v2i2.394

Kusumaningrum, S., & Djukri, D. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran model project based learning (PjBL) untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan kreativitas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 241–248. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.5557

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications, Inc.

Morgan, R. M., & Hunt, S. D. (1994). The Commitment-Trust Theory of Relationship Marketing. Journal of Marketing, 58(3), 20–38. https://doi.org/10.1177/002224299405800302

Mulyasa. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Buku Beta.

Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta.

Ningrum, N. A., & Wijaya, R. (2023). Penguatan Nilai-Nilai Anti Korupsi dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Sidoarjo. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(1), 127–133. https://doi.org/10.57251/ped.v3i1.1031

Pamungkas, G. T., & Warsono, W. (2023). Pemahaman Kepala Sekolah dan Guru Tentang Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Sukosewu Bojonegoro. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(1), 121–126. https://doi.org/10.57251/ped.v3i1.1030

Pewangi, M. (2017). Tantangan Pendidikan Islam di Era Globalisasi. TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.26618/jtw.v1i1.347

Rahmadhani, P., Widya, D., & Setiawati, M. (2022). Dampak Transisi Kurikulum 2013 Ke Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 41–49. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol1.Iss4.321

Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327. https://doi.org/10.23887/JJPE.V12I2.30179

Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230. https://doi.org/10.22146/jkn.67613

Sari, F. I., Sunendar, D., & Anshori, D. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 146–151. https://doi.org/10.31004/JPDK.V5I1.10843

Sari, N., Rita, R., Safina, N., & Kartika, R. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Teks Cerpen Berbantuan Gambar Berseri untuk Meningkatkan HOTS Siswa Kelas XI SMK YASPI Labuhan Deli. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, 3(2), 165–171. https://doi.org/10.57251/sin.v3i2.1011

Setioyuliani, S. E. P., & Andaryani, E. T. (2023). Permasalahan Kurikulum Merdeka dan Dampak Pergantian Kurikulum K13 dan Kurikulum Merdeka. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(2), 157–162. https://doi.org/10.57251/ped.v3i2.1123

Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185–193. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718

Warsono, W. (2023). Evaluasi Model CIPP pada Kurikulum Sekolah Dasar Islam Terpadu. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 132–139. https://doi.org/10.57251/tem.v2i1.1089

Zubaidah, S. (2019). Pendidikan Karakter Terintegrasi Keterampilan Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 1. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.125