Peningkatan Kemampuan Bermain Drama dengan Bantuan Media Kartu Watak pada Siswa MTs Swasta Misbahul Ulum
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to improve students' drama playing skills assisted by character card media. This study uses a qualitative approach with the type of classroom action research. The research data were obtained from grade VIII students in the form of drama playing assessments by students while the sources of research data were students and teachers of MTs Swasta Misbahul Ulum. The data collection technique in the study used a test technique to obtain the results of students' drama playing skills with descriptive statistics as a data analysis technique. The results of the study showed that the average score of students at the pre-cycle stage (initial test) was 67.5 or 40% of students achieved a KKM score of 73, while the results of the first cycle of research, the average score was 75.43 with 70% of students achieving the KKM score. Furthermore, the results of the second cycle of research obtained an average score of 84.17 with 85% of students achieving the criteria for success of classroom action research (PTK).
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2020). Penelitian tindakan kelas. Sinar Grafika.
Arsini, K. R., & Kristiantari, M. G. R. (2022). Media kartu kata dan kartu gambar pada materi kosakata Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 173–184. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.46323
Asuri, A., & Rosadi, D. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar menulis teks eksplanasi menggunakan model pembelajaran group’s rolling paper pada siswa kelas XI. Jurnal Literatur, 5, 37–62. https://doi.org/10.47766/literatur.v5i2.2361
Aulya, R., Zulyusri, Z., & Rahmawati. (2021). Media pembelajaran berbentuk kartu dengan metode permainan UNO pada materi Protista. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 421–428. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.34743
Djumingin, S. (2018). Rubrik penilaian berbasis kurikulum tingkat satuan pendidikan. Badan Penerbit UNM Makassar.
Erita, Y. (2022). Peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia dengan menggunakan media kartu kata bewarna pada siswa kelas I SD Negeri 08 Pulau Punjung. International Journal of Technology Vocational Education and Training, 3(1), 62–73. https://doi.org/10.46643/ijtvet.v3i1.145
Faturahman, W., & Sucahya, M. (2022). Representasi watak manusia pada 10 wajah tokoh Rahwana. Tandik: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.33654/tdk.v2i1.1601
Fithidayati. (2022). Urgensi media pembelajaran berasaskan teknologi informasi pada mata pelajaran fikih di MTsN 1 Pesisir Selatan. Anwarul: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2, 374–390. https://doi.org/10.58578/anwarul.v2i4.523
Fu’adi, M. Y., Sulistiono, M., & Cahyanto, B. (2024). Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(3), 98–108.
Harahap, S. H., Sunendar, D., Sumiyadi, & Damaianti, V. S. (2020). Pembelajaran sastra: Berbagai kendala dalam bermain drama bagi mahasiswa. Basastra, 9(1), 114–122. https://doi.org/10.24114/bss.v9i1.17779
Hartati, Y., Sabilla, E. A., & Universitas Negeri Yogyakarta. (2023). Pendidikan bagi masyarakat miskin di Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 10(1), 11–24. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v10i1.51142
Imron, M. (2023). Media kartu bergambar (flash card) untuk meningkatkan penguasaan mufrodat. Journal Alle: Arabic of Language and Linguistics Education, 1(2), 90–105. https://doi.org/10.52491/alle.v1i2.71
Islam, A. D., Ramli, A., Mulumbot, T., & Mukaddas, A. B. (2023). Peningkatan keterampilan bermain drama dengan metode pembelajaran Tandur dalam mata pelajaran Seni Budaya pada peserta didik kelas X perhotelan SMKN 6 Makassar. Boting Langi: Jurnal Seni Pertunjukan, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.26858/bl.v2i1.44095
Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren penelitian keterampilan berpikir kritis pada jurnal pendidikan dasar di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731–4744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2869
Kasau, K. (2022). Peningkatan keterampilan bermain drama melalui teknik pembelajaran peran bergilir pada siswa kelas VIII-4 UPT SMP Negeri 3 Alla Kabupaten Enrekang Tahun 2021. Jurnal Syntax Transformation, 3(10), 1326–1341. https://doi.org/10.46799/jst.v3i10.636
Mayore, A., Liando, M. R., & Polii, I. J. (2022). Pembelajaran drama monolog dengan menggunakan model bermain peran dan resepsi siswa SMA Negeri 1 Beo. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 8(1), 363–379. https://doi.org/10.30605/onoma.v8i1.1742
Nurhaeda, Amaliyah, N., & Cayati. (2022). Peningkatan minat belajar siswa melalui media kartu kata bergambar dengan strategi pembelajaran inkuiri pada siswa kelas II SD Inpres Lappatemmu Kabupaten Barru. Kapasa: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 9–14. https://doi.org/10.37289/kapasa.v2i1.113
Nurhayati, N., & Rosadi, I. K. (2022). Determinasi manajemen pendidikan Islam: Sistem pendidikan, pengelolaan pendidikan, dan tenaga pendidikan (literatur manajemen pendidikan Islam). Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 451–464. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i1.1047
Padang, F. R., Febriyana, M., & Sitorus, R. (2023). Peningkatan kemampuan memerankan tokoh drama dengan menggunakan teknik bermain drama Rendra (Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas XI AKL SMKN 6 Medan Tahun Ajaran 2022/2023). Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 1(4), 23–42. https://doi.org/10.59059/mutiara.v1i4.327
Pane, E. P., Simangunsong, A. D. B., & Sinaga, C. V. R. (2023). Pengembangan media pembelajaran flippbook model hybrid pada pembelajaran praktikum kimia dasar dalam meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa. Pendipa: Journal of Science Education, 7(2), 282–288. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.282-288
Parasapti, I. (2012). Pembelajaran drama dengan penggunaan teknik watak pada siswa kelas X jurusan pemasaran di SMK Nusantara Legosa-Ciputat Tangerang [Skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Piliang, M. (2020). Peningkatan kemampuan memahami peristiwa detik-detik proklamasi melalui metode bermain drama pada siswa kelas VII-D SMPN 7 Penajam Paser Utara. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 12–23. https://doi.org/10.24903/pm.v5i1.456
Pramesta, M. R., Maspuroh, U., & Adham, M. J. I. (2024). Penggunaan teknik permainan kartu watak dalam pembelajaran drama pada siswa kelas XI SMAN 1 Jatisari. Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 10(3), 387–398. https://doi.org/10.5281/zenodo.10639082
Putra, J. S. (2024). Perancangan permainan kartu Bahasa Indonesia dengan Three Layered Thinking Model. Jurnal Strategi Desain dan Inovasi Sosial, 5(2), 191–202. https://doi.org/10.37312/jsdis.v5i2.7417
Radityo, S. D. (2020). Analisis statistik deskriptif survei bauran pemasaran pada Toko Buku Karisma Balikpapan. Madani Accounting and Management Journal, 6(2), 86–95. https://doi.org/10.51882/jamm.v6i2.14
Revormasi, S., Salsabil, R., & Hetilaniar. (2024). Peningkatan kemampuan menulis naskah drama berdasarkan cerpen dengan menggunakan metode Copy the Master pada siswa kelas XI.11 SMA Negeri 5 Palembang. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipline, 2(9), 408–412. https://doi.org/10.5281/zenodo.13845731
Rostikawati, R., Fitriani, K. A., & Novita, L. (2020). Pengaruh media pembelajaran kartu bergambar terhadap hasil belajar subtema organ gerak hewan. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 34–39. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v4i1.1992
Safira, U., Nissa, F. W., Tiyas, E. A., Yaqin, M. A., & Ulfah, W. (2024). Pengaruh metode menulis berantai terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas IX sekolah menengah atas. Literatur: Jurnal Bahasa dan Sastra, 6(1), 135–168. https://doi.org/10.47766/literatur.v6i1.2590
Soesilo, T. D. (2019). Ragam dan prosedur penelitian tindakan. Satya Wacana University Press.
Sofa, M. (2023). Urgensi media pembelajaran dalam pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(9), 408–416. https://doi.org/10.5281/zenodo.10051497
Sugiarti, I. D., & Fitriasari, P. (2024). Pengaruh pembelajaran aktif, kemajuan teknologi, metode pembelajaran, motivasi peserta didik terhadap pembelajaran akuntansi. Madani Accounting and Management Journal, 10(2), 58–67. https://doi.org/10.51882/jamm.v10i2.102
Suhana, R. A., Mulyadi, S., & Rahman, T. (2024). Pemanfaatan media kartu sebagai media pembelajaran mengenal huruf anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 4447–4452. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6848
Susanti, S., & Nugrahani, F. (2023). Meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran Problem Based Learning di kelas IV pada muatan pelajaran matematika. Scholastica Journal: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pendidikan Dasar, 6(1), 22–23. https://doi.org/10.51878/science.v2i1.984
Tansliova, L., & Resmi. (2021). Peningkatan kemampuan menulis naskah drama dengan menggunakan media audiovisual pada pembelajaran daring di SMA Swasta. Cakrawala Linguista, 4(1), 22–40. https://doi.org/10.26737/cling.v4i1.2422
Zahra, A., Yuliati, Imamsyah, Manik, W., & Anisaturrahmi. (2024). Penerapan model pembelajaran Continuous Writing sebagai upaya meningkatkan nilai menulis puisi siswa SMP. Literatur: Jurnal Bahasa dan Sastra, 6(1), 35–68. https://doi.org/10.47766/literatur.v6i1.2395