Strategi Guru dalam Membelajarkan Siswa Membaca Permulaan di Kelas 2 SD Negeri 05 Pemuar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to investigate teachers' strategies for teaching early reading and identify factors contributing to students' difficulties in the process. The research employed a qualitative approach, with the second-grade teacher at SD Negeri 05 Pemuar as the research subject. The focus was on understanding the teacher's methods for instructing students in early reading. Data collection involved interviews, observations, and document analysis, utilizing interview and observation sheets as research instruments. Data analysis encompassed data reduction, exposure, and drawing conclusions. Triangulation techniques were applied to ensure the validity of the research data. The findings revealed that teachers utilized various strategies, including the spelling, sound, syllabic, and global methods, to facilitate early reading skills. Factors influencing students' challenges in initial reading were linked to motivation, interest, social maturity, emotions, and adjustment, contributing to difficulties in letter recognition, syllabic reading, word decoding, and reading repetition.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Aguarti, T., Wibowo, D., & Rudiansyah, E. (2023). Penggunaan Pendekatan Suku Kata Guna Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN 09 Tanjung Lay. Jurnal Aria Dewangsa, 2(2), 37-45.
Aini, N. S. (2018). Penerapan Metode Global Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dalam Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan. Jurnal Pendidikan Dasar.
Andriani, S., & Elhefni. (2015). Pembelajaran Membaca Permulaan Melalui Metode Eja Bagi Siswa Berkesulitan Membaca (Disleksia) (Studi Kasus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Quraniah VIII Palembang), 1(1), 151-179.
Diana, E. L., & Yana, T. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Stimulasi Visual. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Meliza, Adnan, & Safiah, I. (2016). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas Rendah Gugus Inti Kecamatan Peudada Kabupaten Bireuen. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 26-36.
Muammar. (2020). Membaca Permulaan Di Sekolah Dasar. Mataram: Sanabil.
Munandar, A., & Sutisna, A. (2019). Pengaruh Struktural Analitik Sintetik Tergadap Peningkatan Membaca Permulaan Anak Cerebral Palsy. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(03), 247-260.
Periyeti. (2017). Meningkatkan Minat Baca Mahasiswa dalam Mencari Informasi. Jurnal Kepustakawanan dan Masyarakat Membaca, 33(1), 51-68.
Rismawati, Andari, W. D. K., & Kartini. (2020). Perbandingan Kemampuan Membaca Permulaan Antara Metode Suku Kata dengan Metode Eja Berbantuan Media Kartu Kata. Jurnal Pendas Mahakam, 5(1), 41-46.
Rostiani, W., Mastiah, & Mutaqin, S. N. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca Intensif Menggunakan Media Buku Cerita Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 19-22.
Ruslan & Wibayanti, H. S. (2019). Pentingnya Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Prosiding Seminar Nasional, 767-775.
Suriani, Sahrudin B., & Efendi. (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Ginunggung Melalui Media Kartu Huruf Kec. Galang. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(10), 62-77.
Wibawanto, A. (2013). Menumbuhkan Minat Baca dan Tulis Mahasiswa. Jurnal Pustakaloka, 5(1), 125-134.
Zelpamailiani. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Gugus IV di Kecamatan Koto XI Tarusan. Jurnal Workshop Inovasi Pembelajaran di Sekolah Dasar, 3(4), 1316–1322.