Implementasi Kurikulum Merdeka pada Satuan PAUD Melalui Model Project Based Learning (PJBL)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The independent curriculum's implementation has not been fully grasped by educators, particularly in terms of concepts, learning strategies, and assessment of learning outcomes. There is a notable deficiency in adequate learning tools, including textbooks and materials, to support early childhood education through the project-based learning (PJBL) model, which is highly relevant in this era. The increasing complexity of modern times necessitates that students develop competencies in problem-solving and positive collaboration. This study investigates how the PJBL model can foster these essential skills, preparing students for technological advancements in the 21st century. Utilizing a descriptive qualitative method, data were collected through interviews and observations to understand the impact of PJBL on student learning. The findings indicate that project-based learning provides students with the space and time to explore their abilities and knowledge, significantly enhancing their critical thinking, independence, collaboration, and problem-solving skills. Consequently, students are better equipped to face real-life challenges.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Aghnaita, A., Norhikmah, N., Aida, N., & Rabi’ah, R. (2022). Rekonstruksi Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini Melalui Konsep “Jati Diri.” Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3253–3266. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2071
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini di TKIT Al-Farabi. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591
Creswell, J. (2019). Research Design?: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Pustaka Pelajar.
Darmadi, H. (2007). Dasar Konsep Pendidikan Moral: Landasan Konsep Dasar dan Implementasi. Alfabeta.
Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N., & Hasanah, I. A. (2022). Analisis Evaluasi Program Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 686–692. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I4.5302
Fitri, H., Dasna, I. W., & Suharjo, S. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 3(2), 201–207. https://doi.org/10.28926/briliant.v3i2.187
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243
Hermawan, C. M., Rosfiani, O., Rohadatul, N., Shabri, A., & Santoso, G. (2023). Pola Perencanaan Pembelajaran SD/MI Melalui Pembelajaran Terdiferensiasi Berbasis Minat. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(6), 161–173. https://doi.org/10.9000/JPT.V2I6.1344
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Kautsar, A. (2022). Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Sistem Automasi Akreditasi Nasional Sekolah/ Madrasah. Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia, 1(2), 46–50. https://doi.org/10.58477/API.V1I2.43
Kosasih, E. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Yrama Widya.
Kurniasih, N., & Wakhudin, W. (2023). Internalisasi Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Seni dan Budaya di Sekolah Dasar. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 80–90. https://doi.org/10.57251/tem.v2i1.1062
Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati, P. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170–5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139
Lepiyanto, A. (2017). Analisis Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Berbasis Praktikum. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(2), 156–161. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v5i2.795
Liani, A., Seran, E. Y., & Subekti, M. R. (2021). Analisis Keterampilan Guru dalam Mengadakan Variasi Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 Kelas V SDN 12 Sepan Mengaret. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 1(2), 11–17. https://doi.org/10.57251/ped.v1i2.131
Nawawi, H. (1983). Metode Penelitian Deskriptif. Gadjah Mada University Press.
Pratiwi, D. E., & Mawardi, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dan Discovery Learning Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 288–294. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.345
Putri, F. K. A., & Nisfa, N. L. (2022). Pembelajaran Sains Inquiry pada Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 29–42. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i1.384
Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143–158. https://doi.org/10.29062/SELING.V8I2.1223
Sanjaya, W. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media Group.
Sari, A. Y. (2018). Implementasi Pembelajaran Project Based Learning untuk Anak Usia Dini. Motoric, 1(1), 10–17. https://doi.org/10.31090/paudmotoric.v1i1.547
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukardjo, M. (2009). Landasan Pendidikan, Konsep dan Aplikasinya. Rajawali Press.
Susilana, R., & Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran. Wacana Prima.
Suyanti, Rita, & Nila Safina. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Media Interaktif Materi Teks Ceramah Kelas XI. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, 3(1), 73–80. https://doi.org/10.57251/sin.v3i1.828
Syah, M. (2010). Psikologi Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Wijaya, S., Syarif Sumantri, M., & Nurhasanah, N. (2022). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Terdiferensiasi di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1495–1506. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.450