Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Media Kartu Huruf pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The study was motivated by the low initial reading ability of students. The purpose of this research was to determine the improvement of students' initial reading skills using letter card media. The research employed a classroom action research method with grade II B students as the subjects. The object of the study was the students' initial reading ability through the implementation of letter card learning media. Data collection techniques included tests, observation, and documentation. The research instruments consisted of oral tests, checklist sheets, and observation sheets. The results of the study revealed that the use of letter card media significantly improved the initial reading skills of grade II B students at SD Negeri 19 Tanjung Tengang. The completion rate of students in cycle 1 was 54.16%, and in cycle II, it increased to 87.50%. The significant percentage increase from cycle I to cycle II led to the conclusion that students' initial reading skills can be effectively enhanced through the implementation of letter card media.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ason, and Dasmawarti. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Huruf pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 08 Muara Pawan Kabupaten Ketapang. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 316–325. https://doi.org/10.46368/jpd.v9i2.552
Asra, S. (2020). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.
Astuti, S. (2018). Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan DITKINTAN KOMARA Kelompok B. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.17509/cd.v7i1.10546
Hapsari, E. D. (2019). Penerapan Membaca Permulaan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 20(1), 10–24. https://doi.org/10.23960/aksara/v20i1.pp10-24
Herman, Saleh, S., and Islami, N. M. (2017). Penerapan Media Aplikasi Education Games Berbasis Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak di Taman Kanak-Kanak. Proceeding of National Seminar. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Hidayah, N., and Novita. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Peserta Didik Kelas II C Semester II di MIN 6 Bandar Lampung T.A 2015/2016. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(1).
Muammar. (2020). Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Mataram: Sanabil.
Susanti, S., Waridah, W., and Kartini, K. (2021). Penerapan Metode Bermain Kartu Huruf Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini Di TK Tunas Jaya. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.46368/.v1i1.466
Tantri, A. A. S. (2016). Hubungan antara Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Acarya Pustaka, 2(1).
Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Kemampuan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wiriatmadja. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.