Pembelajaran Berbasis Audio Visual pada Materi Teks Biografi di Kelas X SMA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to develop and assess the validity and feasibility of audio-visual-based learning media for Listening Biography Texts in Class X SMA/MA during the Covid-19 period. The development process followed the model proposed by Stephen M. Alessi and Trollip, encompassing planning, design, and development stages. The results revealed that the audio-visual-based learning materials obtained high feasibility ratings from material experts (82% "very feasible" and 78% "adequate") and learning media experts (90% "very eligible" and 77% "eligible"). The developed audio-visual-based learning media proves to be suitable for instructional use, addressing the issues of limited media and low student engagement during the pandemic. This study contributes to the enhancement of effective learning strategies amidst challenging circumstances.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Adnan, M. (2017). Urgensi Penerapan Metode PAIKEM Bagi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 3(1). https://doi.org/10.37348/cendekia.v3i1.39
Archambault, L. M., & Barnett, J. H. (2010). Revisiting Technological Pedagogical Content Knowledge: Exploring the TPACK Framework. Computers & Education, 55(4), 1656–1662. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.07.009
Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Baharuddin, & Makin, Moh. (2007). Pendidikan Humanistik (konsep, Teori, dan Aplikasi Praksis dalam Dunia Pendidikan). Yogyakarta: Ar-Ruzzmedia.
Mudyahardjo, R. (2006). Pengantar Pendidikan: Sebuah Studi Awal tentang Dasar-Dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Muhammad, M. (2017). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2). https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Niyarci, N. (2022). Perkembangan Pendidikan Abad 21 Berdasarkan Teori Ki Hajar Dewantara. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 2(1), 46–55. https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.336
Panjaitan, A. P., Darmawan, A., Maharani, Purba, I. R., Rachmad, Y., & Simanjuntak, R. (2014). Korelasi Kebudayaan & Pendidikan: Membangun Pendidikan Berbasis Budaya Lokal. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Prihatin, E. (2011). Manajemen Peserta Didik. Bandung: Alfabeta.
Rahmawati, S., & Rohim, D. C. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3).
Rahmi, M. S. M., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Macromedia Flash 8 pada Pembelajaran Tematik Tema Pengalamanku. International Journal of Elementary Education, 3(2). https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18524
Rosenberg, J. M., & Koehler, M. J. (2015). Context and Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): A Systematic Review. Journal of Research on Technology in Education, 47(3), 186–210. https://doi.org/10.1080/15391523.2015.1052663
Sadirman, A. S. (2011). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Garafindo Persada.
Setiani, A., & Priansa, D. J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susilana, R., & Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.