Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Articulate Storyline 3 dalam Menganalisis Unsur Kebahasaan Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK AKP Galang
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to develop and test the feasibility of interactive multimedia learning media using "Articulate Storyline 3" for analyzing linguistic elements in negotiating texts among Class X students at SMK Awal Karya Pembangunan Galang. The sample consisted of 36 students from Class X RPL-1 out of a total population of 76 students. Research and Development (R&D) approach was employed, following the ADDIE model, which included Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation phases. The results indicated that the interactive multimedia learning media using "Articulate Storyline 3" was deemed suitable and valid for analyzing linguistic elements in negotiating texts by media experts (92%) and material experts (84.5%). The evaluation by teachers yielded a feasibility level of 94%, and students showed positive responses with an average of 92.5%. In conclusion, the developed learning media is valid and appropriate for instructional purposes.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Daulay, H. P. (2012). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Jakarta: Kencana.
Halidjah, S. (2012). Evaluasi Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.26418/jvip.v2i1.367
Hamid, M. (2020). Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Hasan, M., Harahap, T. K., Inanna, Khasanah, U., Rif’ati, B., Musyaffa, A. A., … Hasyim, S. H. (2021). Landasan Pendidikan. Klaten: Tahta Media Group.
Kosasih, E. (2014). Jenis-jenis Teks dalam Mata Pelajaran Indonesia Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah Serta Langkah Penulisan SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widiya.
Krissandi, A. D. S., Widharyanto, B., & Dewi, R. P. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk SD (Pendekatan dan Teknis). Bekasi: Penerbit Media Maxima.
Kurmia, N. (2005). Perkembangan Teknologi Komunikasi dan Media Baru: Implikasi terhadap Teori Komunikasi. Mediator: Jurnal Komunikasi, 6(2), 291–296. https://doi.org/10.29313/mediator.v6i2.1197
Leztiyani, I. (2021). Optimalisasi Penggunaan Articulate Storyline 3 dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(1).
Niyarci, N. (2022). Perkembangan Pendidikan Abad 21 Berdasarkan Teori Ki Hajar Dewantara. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 2(1), 46–55. https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.336
Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1546
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Suyatno, S. (2015). Sekolah Islam Terpadu dalam Sistem Pendidikan Nasional. Al-Qalam, 21(1), 1–10. https://doi.org/10.31969/alq.v21i1.213
Tabroni. (2015). Upaya Menyiapkan Pendidikan yang Berkualitas. Al-Fikrah: Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin, 6(1).