Variasi Metode Guru dalam Penguatan Ayat dan Hadis pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Aliyah Negeri Tanjungbalai
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to explain the methods used in strengthening verses and hadiths in the Al-Qur'an Hadith subject at the Tanjungbalai State Islamic Senior High School. In addition, it describes how to apply variations in methods in strengthening verses and hadiths in the Al-Qur'an Hadith subject, and wants to know the supporting and inhibiting factors in applying variations in teacher methods in strengthening verses and hadiths. This study uses a qualitative-descriptive research method. So that the results obtained show that the methods used in strengthening verses and hadiths in the Al-Qur'an Hadith subject are the lecture method, the lecture method plus picture and picture question and answer method, the discussion method, the demonstration method plus tailren method, the drill/exercise or memorization method, and the assignment method. While the teacher's method in applying the method in strengthening verses and hadiths is quite good when seen from the teacher first understanding the learning material, learning objectives, student characteristics, choosing the right method, applying several methods, and paying attention to student responses and providing evaluations/assessments. The supporting and inhibiting factors include the ability of educators, teacher factors, students, and media and completeness of the library. Meanwhile, the inhibiting factors are a lack of understanding of student characteristics and a lack of learning media facilities.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Alfiyah. (2022). Peran Guru Al-Qur’an Hadits Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Di Madrasah Aliyah Darun Nasyi’in Bumi Jawa. SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 2(3).
Amin, A.-F. (2015). Metode Pembelajaran Agama Islam. Bengkulu: IAIN Bengkulu Press.
Azisiyah, L. A., Patmala, K., Ikhsan, F., & Rahim, A. R. (2024). Penerapan Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X.3 UPT SMA Negeri 6 Maros pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v2i1.2611
Bidju, R. H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Demonstrasi. Malang: Ahli Media Press.
Cahyono, G., & Asdiqoh, S. (2020). Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Sukoharjo: Oase Grup.
Drajat, Z. (2009). Ilmu Pendidikan Islam (8th ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
E. Mulyasa. (2006). Menjadi guru profesional?: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan (Mukhlis, ed.). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fathurrohman, P., & Sutikno, M. S. (2019). Strategi Merujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islam. Bandung: Refika Adiatma.
Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, dan Fungsi. TAKLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/tk.v17i2.43562
Hakim, L. (2007). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
Hamdani. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hanafiah, N., & Suhana, C. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Hanifah, Q. H., Wijayanti, A. R., Shofiyatun, S., & Setiawaty, R. (2022). Kemampuan Guru dalam Melakukan Variasi Belajar Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal: In Seminar Nasional LPPM Umum, 1(4).
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ismail. (2009). Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM?: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Semarang: RaSAIL Media Group.
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Mahmud, M. E. (2019). Metodologi Khusus Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Majid, A. (2009). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.
Mu’awanah. (2011). Strategi Pembelajaran?: Pedoman Untuk Guru dan Calon Guru. Kediri: STAIN Kediri Press.
Muhadjir, N. (2020). Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial Teori Pendidikan Pelaku Sosial Kreatif. Yogyakarta: Rake Sarasin.
N.K, R. (1986). Didaktik Metodik. Jakarta: Bina Aksara.
RI, D. P. N. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Rusiadi, R. (2020). Variasi Metode dan Variasi Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Alwatzikhoebillah?: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 6(2), 10–21. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v6i2.226
Sagala, S. (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabet Subyakto.
Sagala, S. (2012). Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Shiddieqy, T. M. H. A. (1999). Sejarah dan pengantar ilmu hadits. Semarang: Pustaka Rizki Putra.
Suprijanto. (2012). Pendidikan Orang Dewasa dari Teori Hingga Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Tambak, S. (2014). 6 Metode Komunikatif Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Usman, M. B. (2002). Metodologi pembelajaran agama Islam. Jakarta: Ciputat Press.
Wina Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran Berorentasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Zarkasi, M. F. (2009). Belajar Cepat dengan Diskusi?: Metode Pengajaran Efektif di Kelas. Surabaya: Indah.