Peningkatan Prestasi Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sungai Lilin melalui Metode Proyek dengan Penilaian Prestasi dan Poster
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Implementing the discussion method in studying the topic of Biology, especially in learning about the environment, leaves students unable to apply in real life what they have learned in school. Because of that, in this research, the Project Method through group work was used in the task of recycling organic and inorganic waste. The goal of this research was to enhance the students’ affective, cognitive, and psychomotor ability. The research Project took the form of class action research carried out in two cycles, both of which consisted of planning, implementing, observing, and reflection. The results of the research showed that by implementing the Project Method, the ability of the students increased in all three aspects: the cognitive aspect as evidenced by the daily test scores, the affective aspect as was apparent in the student’s initiative in making posters to raise environmental awareness.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Effrisanti, Y. (2015). Pembelajaran Berbasis Proyek Melalui Program Magang Sebagai Upaya Peningkatan Soft Skills Mahasiswa. Eksis: Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 10(1). https://doi.org/10.26533/eksis.v10i1.52
Faizah, Rahma, U., & Dara, Y. P. (2017). Psikologi Pendidikan: Aplikasi Teori di Indonesia. Universitas Brawijaya Press.
Farhana, H., & Awiria, A. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Harapan Cerdas.
Gafur, A. (2010). Konsep, Prinsip, dan Prosedur Pengembangan Modul Sebagai Bahan Ajar. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 7(1). https://doi.org/10.21831/CIVICS.V7I1.3445
Hasmori, A. A. (2011). Pendidikan, Kurikulum Dan Masyarakat: Satu Integrasi. Journal of Edupres, 1(1).
Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). Inovasi Pendidikan: Upaya Penyelesaian Problematika Pendidikan di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 1(2). https://doi.org/10.33852/JURNALIN.V1I2.32
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Manik, K. E. S. (2016). Pengelolaan Lingkungan Hidup. Kencana.
Nurhayatin, T., Rustandi, A., Nugraha, E., & Kusmini, A. (2020). Penerapan Metode Cooperative Learning dalam Pembelajaran Menulis Teks Iklan, Slogan, dan Poster untuk Peningkatan Aktivitas dan Kreativitas Siswa Kelas VIII SMP Pasundan 2 Bandung. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(2), 359–379.
Panjaitan, A. P., Darmawan, A., Maharani, Purba, I. R., Rachmad, Y., & Simanjuntak, R. (2014). Korelasi Kebudayaan & Pendidikan: Membangun Pendidikan Berbasis Budaya Lokal. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Sadirman, A. S. (2011). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Raja Grafindo Persada.
Salfia, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E-Modul Interaktif Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Integral SMA Kelas XII. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 1(1), 12–18. https://doi.org/10.56495/jrip.v1i1.62
Schunk, D. H., Pintrich, P. R., & Meece, J. L. (2012). Motivasi dalam Pendidikan-Teori, Penelitian, dan Aplikasinya (E. Tjo, Trans.). Indeks.
Slameto. (2007). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sukardjo, M. (2009). Landasan Pendidikan, Konsep dan Aplikasinya. Rajawali Press.
Sumartiwi, N. M., & Ujianti, P. R. (2022). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Keliling dan Luas Lingkaran. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 220–230. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.47626
Supratiknya, A. (1995). Komunikasi Antar Pribadi: Tinjauan Psikolog. Remaja Rosdakarya.
Utina, R. (2015). Ekologi dan Lingkungan Hidup. UNG Press.
Wiriatmadja. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Remaja Rosdakarya.