Implementasi Metode Tutor Sebaya Model Behavioristik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA 7 SMAN 3 Taruna Angkasa

Main Article Content

Eksanti Yolla Mahdhalena
Afifah Febriyanti
Machrus Abadi

Abstract

This research aims to (1) depict the application of the B.F. Skinner behavioristic model in the peer tutoring method within the learning process of 11th-grade students at MIPA 7 SMA Negeri 3 Taruna Angkasa, and (2) assess the impact of the peer tutoring method based on B.F. Skinner's behaviorist model on academic achievements among the 11th-grade students in MIPA 7, SMA Negeri 3 Taruna Angkasa. Conducted as experimental research, the study involved 33 students. Data collection comprised interviews, observations, and evaluative tests. Qualitative and quantitative analysis methods were employed, with qualitative analysis applied to interview and observation data, and quantitative analysis to test results. The research demonstrates the successful implementation of the B.F. Skinner behaviorist peer tutoring method in five stages and reveals its positive influence on learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Mahdhalena, E. Y., Febriyanti, A., & Abadi, M. (2023). Implementasi Metode Tutor Sebaya Model Behavioristik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA 7 SMAN 3 Taruna Angkasa. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(2), 204–209. https://doi.org/10.57251/ped.v3i2.1199
Section
Articles

References

Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Andriani, K. M., Maemonah., Wiranata, R. R. S. (2022). Penerapan Teori Belajar Behavioristik B.F. Skinner dalam Pembelajaran: Studi Analisis Terhadap Artikel Jurnal Terindeks Sinta Tahun 2014 - 2020. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5(1), 78–91. https://doi.org/10.54396/saliha.v5i1.263

Dhori, M. (2021). Analisis Teori Belajar Behavioristik dalam Proses Belajar Mengajar di SD Negeri 7 Kayuagung. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 1(1), 97–109. https://doi.org/10.14421/hjie.2021.11-09

Djamarah, S. B., Zain, A. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Fatihaturrahmah, S., Marzuki, I., Souhoka, J. E. (2022). Pengaruh Metode Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Kota Sorong. Jurnal Frasa: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(2), 1-9.

Febianti, Y. N. (2015). Peer Teaching (Tutor Sebaya) sebagai Metode Pembelajaran Untuk Melatih Siswa Mengajar. Edunomic, 2(2), 81-87. https://doi.org/10.24905/psej.v5i1.17

Jelita, M., dkk. (2023). Teori Belajar Behavioristik. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(3), 404-411. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i3.16174

Martiningrum, Y. (2023). Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Debat Melalui Peer Teaching (Tutor Sebaya) pada Siswa Kelas X-2 SMAN 3 Mataram Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan, 11(1), 91-97. https://doi.org/10.33394/vis.v11i1.7509

Nurhasanah, L., Gumiandari, S. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa: Implementation Of People Tutor Learning Methods On Student Learning Outcomes. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 16(1), 62-68. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v16i1.1881

Noor, A., Sari, K., Nurhadi, M., Tyas, E. P. (2022). Analisis Karakteristik terhadap Latar Belakang Peserta Didik bagi Pembelajaran Efektif. Jurnal FKIP Universitas Mulawarman, 3, 30–33.

Raihan, M. (2021). Penerapan Teori Belajar Behavioristik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas. An-Nuha, 1(1), 25-33. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i1.13

Septianti, N., Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun, 2(1), 7-17. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611

Shahbana, E. B., Kautsar farizqi, F., & Satria, R. (2020). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 24–33. https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.249

Sopingi, I. (2021). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika dengan Metode Tutor Sebaya. Science?: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 1(2), 155–163. https://doi.org/10.51878/science.v1i2.450

Umaimah, R. (2017). Konsep Skinner Tentang Pembentukan Perilaku Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Studi Terhadap TK Al Tarmasi Pacitan). Transformasi: Jurnal Studi Agama Islam, 1, 154-176.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.

Wulandari, S. D., Prasetiyo, W. H. Implementasi Teori Belajar Behavioristik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Pertama. JPK: Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(1), 22–31. https://doi.org/10.24269/jpk.v8.n1.2023.pp22-31