Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Hulu Kuantan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to enhance eighth-grade students' exposition writing at SMP Negeri 2 Hulu Kuantan through a problem-based learning model. The model facilitates material understanding, improving students' expository text skills and overall proficiency. Noteworthy improvements are observed in the learning process and outcomes. Classified as Classroom Action Research, the research consists of two cycles at SMP Negeri 2 Hulu Kuantan. Data collection includes tests and observations, analyzed qualitatively. Success criteria involve positive value changes in each cycle, assessing triumph in both the process and results. The problem-based learning model effectively elevates students' exposition writing proficiency, fostering focus, group engagement, and enjoyment. Consistent and significant improvements occur across all aspects from cycle I to II, affirming the model's success in enhancing exposition writing skills among eighth-grade students at SMP Negeri 2 Hulu Kuantan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Abduh, N. K., Sastromiharjo, A., & Anshori, D. S. (2019). Pola Argumentasi Pada Genre Teks Eksposisi Karangan Siswa SMA. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 12(1), 71–80. https://doi.org/10.26858/retorika.v12i1.7372
Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Farhana, H., & Awiria, A. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Harapan Cerdas.
Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N., & Hasanah, I. A. (2022). Analisis Evaluasi Program Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 686–692. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I4.5302
Hatmo, K. T. (2019). Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Lakeisha.
Hikmah, S. N. A. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2(01), 59–65. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v2i01.975
Ilham, M., & Wijiati, I. A. (2020). Keterampilan Berbicara: Pengantar Keterampilan Berbahasa. Lembaga Academic & Research Institute.
Isodarus, P. B. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks. Sintesis, 11(1), 1–11. https://doi.org/10.24071/SIN.V11I1.927
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Kampret Journal, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8
Mulyasa. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Buku Beta.
Rahardjo, M. (2011). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Publik dan Pembangunan Wacana. LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra, 2(1). https://doi.org/10.18860/ling.v2i1.558
Sardiman, S. (2015). Menakar Posisi Sejarah Indonesia pada Kurikulum 2013. ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 11(2). https://doi.org/10.21831/ISTORIA.V11I2.7555
Sobur, A. (2001). Analisis Teks Media. Remaja Rosda Karya.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Umar, D. M. M. (2019). Praanggapan Pragmatik (Strategi Memahami Teks Artikel). Wal Ashri Publishing.
Waluyo, B. (2015). Bahasaku Bahasa Indonesia. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Wiriatmadja. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Remaja Rosdakarya.