Pengaruh Media Puzzle pada Materi Pecahan di SD PAB Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2022/2023
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to find out how big the influence on Learning Achievement. This research is a type of qualitative research. In this case, qualitative research is descriptive, ie the data collected is more in the form of words or pictures than numbers which aims to determine or describe the development of learning methods such as the PBL method on student achievement. The method used to analyze the data is library research, which is a type of qualitative research. The research instrument is a person or human instrument, namely the researcher himself. To be able to become an instrument, the researcher must have the provision of theory and broad insight, so as to be able to ask questions, analyze, take pictures, and construct the social situation under study to be clearer and more meaningful. The data analysis technique used is data reduction; data presentation; and drawing conclusions/verification. The results showed that the Problem Based Learning Model can be used to improve achievement in learning mathematics, and the Problem Based Learning Method can make students have achievement in learning mathematics because it is directly related to the real world, so students feel mathematics is very useful and achievement it will increase.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Afra, Y., Rahmawati, P., & Widya, A. F. (2020). Pengaruh Media Papan Puzzle terhadap Pemahaman Konseptual Matematika Siswa di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 8(2), 74–86. https://doi.org/10.46368/JPD.V8I2.205
Darmadi, D. (2017). Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Deepublish.
Hariati, E., Hidayat, W., & Saputri, S. A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas III SD Negeri 106154 Desa Kota Rantang. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3907–3912. https://doi.org/10.31004/JRPP.V6I4.22809
Hoban, H., Bera, L., & Timba, T. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan dengan Menggunakan Media Puzzle Pecahan pada Siswa Kelas II SDN Wegoknatar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3641–3646. https://doi.org/10.31004/JRPP.V6I4.23004
Indrawati, A., Arjudin, & Fauzi, A. (2023). Pengembangan Media Puzzle Pada Materi Pecahan Matematika Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 153–161. https://doi.org/10.29303/JCAR.V5I3.5194
Jovita, S. M., & Encep Andriana. (2022). Analisis Penggunaan Media Puzzle Math pada Materi Pecahan di Kelas 5 SDN Sinaba Kota Serang Kecamatan Kasemen. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1070–1078. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.389
Khaq, M., & Sutriyani, W. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Puzzle terhadap Kemampuan Numerasi Materi Pecahan Siswa Kelas 3 SDN 02 Kuanyar Mayong Jepara. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1962–1972. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V9I5.2122
Kudsiah, M., & Alwi, M. (2020). Pengembangan Media Puzzle Pecahan Matematika Materi Penjumlahan Pecahan untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Elementary:Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 102–106. https://doi.org/10.31764/ELEMENTARY.V3I2.2431
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mulyani, D. S., Makkasau, A., & D, S. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pecahan pada Siswa Kelas V SDN 23 Takku Kecamatan Segeri Kabupaten Pangkep. Global Journal Teaching Professional, 1(2), 192–207. http://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gpp/article/view/648
Putri, S. A., Destiniar, D., & Sunedi, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Pecahan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 100 Palembang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 1783–1789. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I4.5553
Romlah, S. (2021). Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (Pendekatan Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif). Pancawahana: Jurnal Studi Islam, 16(1), 1–13.
Saryanti, E. (2023). Penggunaan Media Puzzle Pecahan Biasa pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Pecahan. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 1–5. https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2.69691
Sholehah, M., Wijaya, S., & Oktaviani, A. M. (2024). Pengaruh Media Puzzle Pecahan terhadap Hasil Belajar pada Materi Pecahan Siswa Kelas III SDN Tirtayasa 1. Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(3), 1495–1501. https://doi.org/10.57250/ajsh.v4i3.714
Siswanti, A. B., & Indrajit, R. E. (2023). Problem Based Learning. CV Andi Offset.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryani, D. D., Setyawati, R. D., & Roshayanti, F. (2023). Pengaruh Model PBL Menggunakan LKPD Berbantuan Media Puzzle Pecahan Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II A. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 776–788. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1359
Wardani, R. C., Sulianto, J., & Wardana, Y. S. (2024). Pengaruh Aktivitas pada Pembelajaran Pendekatan Open Ended dengan Media Puzzle Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 483–496. https://doi.org/10.23969/JP.V9I2.13274