Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sejarah di Madrasah Aliyah Tahfizhil Quran
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to describe the implementation of local wisdom in history education, analyze the students' understanding at Madrasah Aliyah Tahfizhil Quran towards history learning, and identify the challenges faced by teachers in instilling local wisdom in students at Madrasah Aliyah Tahfizhil Quran. The cultivation of local wisdom is crucial as a means for students to appreciate culture. The method used is qualitative with a case study approach, focusing further on specific social aspects causing the problem. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis employs interaction analysis consisting of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The research findings indicate that 1) the teachers' implementation of local wisdom in history education is mainly through developing regionally related learning activities outside of formal curriculum sessions. 2) The students have effectively implemented local wisdom values, encompassing ethics, aesthetics, religious, and social values.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Afiqoh, N., Atmaja, H. T., & Saraswati, U. (2018). Penanaman nilai kearifan lokal dalam pembelajaran sejarah pokok bahasan perkembangan Islam di Indonesia pada siswa Kelas X IPS di PESANTREN Negeri 1 Pamotan Tahun Ajaran 2017/2018. Indonesian Journal of History Education, 6(1), 42–53.
Ahmad, T. A., Pendidikan, M., Pps, S., & Sebelas, U. (2011). Jawa Pada Abad Xv. 21(1).
Alsyahdian, M. Z. (2016). Multikulturalisme dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan integrasi sosial. In Prosiding Seminar Nasional Program Studi Pendidikan Sejarah se-Indonesia: Kajian Muatan dan Posisi Mata Pelajaran Sejarah di Kurikulum 2013.
Amin, S. (2011). Jalur Formal Dan Informal Pada. 21(1), 12.
Assidiq, N. F., & Atmaja, H. T. (2019). Implementasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sejarah Terhadap Apresiasi Siswa PESANTREN/MA Berbasis Islam di Kabupaten Wonosobo. Indonesian Journal of History Education, 7(1), 79–92.
Azan, R. R. (2013). Upaya Penguatan Karakter Melalui Internalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Sejarah Di PESANTREN Negeri 1 Kendal Tahun Ajar 2012/2013.
Mahardika, A. (2017). Penanaman karakter bangsa berbasis kearifan lokal di sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 16–27.
Moleong, L. (2013). J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif, 4–10.
Musanna, A. (2012). Articulation of Teacher Education Based on Local Wisdom. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 18(3), 328–341.
Nadlir, N. (2013). Perencanaan pembelajaran berbasis karakter. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 2(2), 339–352.
Romadi, R., & Kurniawan, G. F. (2017). Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Folklore Untuk Menanamkan Nilai Kearifan Lokal Kepada Siswa. Sejarah Dan Budaya?: Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 11(1), 79–94. https://doi.org/10.17977/um020v11i12017p079
Siska, Y. (2017). Hubungan Minat Belajar Dengan Pemahaman Sejarah Lokal Lampung Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 171–180.
Slameto, B., & yang Mempengaruhinya, F.-F. (2003). Jakarta: Rineka Cipta. Cet. III.
Sugiyono. (2010). Teknik Analisis Data suatu penelitian. Journal of Chemical Information and Modeling, 01(01), 1689–1699.
Wagiran, W. (2013). PENGEMBANGAN KARAKTER BERBASIS KEARIFAN LOKAL HAMEMAYU HAYUNING BAWANA (Identifikasi Nilai-nilai Karakter Berbasis Budaya). Jurnal Pendidikan Karakter, 3(3). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.1249
Wibowo, A., & Gunawan. (2015). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di sekolah: konsep, strategi, dan implementasi. Pustaka Pelajar.
Widja, I. (1989). Gde. Sejarah Lokal Suatu Perspektif dalam Pengajaran Sejarah. Jakarta: Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.