Peningkatan Pembelajaran Matematika Materi Teorema Pythagoras dengan Metode Experiential Learning dengan Strategi Think Talk Write terhadap Siswa Kelas VIII C di MTs Negeri 2 Pidie Jaya

Abstract

Tujuan  penelitian  ini  adalah:  (1)  mengetahui  tingkat  kemampuan komunikasi  matematis  siswa  yang  diajar  menggunakan  model  experiential learning  dengan  strategi  Think Talk Write  dapat  mencapai  ketuntasan  pada  materi  teorema Pythagoras Kelas VIII.C di MTs Negeri 2 Pidie Jaya ; dan (2) mengetahui  perbandingan  tingkat  ketercapaian  rata-rata  kemampuan  komunikasi matematis  antara  siswa  yang  diajar  menggunakan  model  experiential  learning dengan  strategi  Think Talk Write  dan  siswa  pada Kelas VIII.C di MTs Negeri 2 Pidie Jaya . Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  tindakan kelas.  Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas VIII.3 MTs Negeri 2 Pidie Jaya. Teknik pegumpulan data menggunakan tes dan nontes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Simpulan yang diperoleh adalah: (1) kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model experiential learning dengan strategi Think Talk Write pada  materi  teorema  Pythagoras  Kelas  VIII.C  di  MTs Negeri 2 Pidie Jaya dapat  mencapai  ketuntasan  Siklus I dengan  56% rata-rata 69,56 dan  siklus II 92% denga rata-rata 77,16 dan  (2)  kemampuan  komunikasi matematis  yang  diajar  menggunakan  model experiential  learning  dengan  strategi  Think Talk Write  lebih  baik  pada  materi  teorema Pythagoras  Kelas  VIII.C  di  MTs Negeri 2 Pidie Jaya  tahun  ajaran  2018/2019. Disarankan  model  experiential  learning  dengan  strategi  Think Talk Write  dapat  diterapkan pada materi teorema Pythagoras dan materi lain yang relevan.