Penerapan Alat Peraga Torso untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Organ Tubuh Manusia di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 105386 Tanjung Siporkis
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study was conducted in response to the limited use of instructional teaching aids in elementary science classrooms, which has contributed to low student engagement and unsatisfactory learning outcomes in the topic of human body organs. The study aimed to investigate whether the application of torso teaching aids could improve students’ learning outcomes in learning human organ systems. Employing a classroom action research design, data were collected through classroom observations, learning achievement tests, and documentation. The research was implemented in two instructional cycles involving fifth-grade students at Sekolah Dasar Negeri 105386 Tanjung Siporkis. Data were analyzed using descriptive quantitative techniques to examine changes in students’ learning achievement across cycles. The findings revealed a substantial improvement in students’ learning outcomes, with classical mastery increasing from 33.33% in the pre-cycle stage to 86.67% by the end of the second cycle following the use of torso teaching aids. These results demonstrate that torso-based instructional media effectively enhance students’ conceptual understanding and learning performance in human body organ lessons. The study concludes that the integration of concrete teaching aids is a pedagogically effective strategy for improving science learning outcomes at the elementary school level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Alwi, M., Fadilah, D., Aulia, L., & Husni, M. (2025). Efektivitas alat peraga Montessori human body magnet terhadap pemahaman konsep IPAS. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1334–1345. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6865
Apriliana, A., Saleh, Y. T., & Sunanih, S. (2024). Pengaruh penggunaan alat peraga sistem pernapasan manusia terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di SDN Gunungtasik. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 29–35. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v5i1.426
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Basam, F., Rosdiana, R., & Asnita, S. (2023). Efektivitas penggunaan media torso terhadap kemampuan metakognitif IPA peserta didik kelas V MI Attanmiyatul Ilmiah Makassar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 198–207. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.3913
Fajar, N. (2016). Proses pembelajaran biologi pada materi sistem peredaran darah manusia di kelas VIII SMP Negeri 3 Rambatan. Ta’dib, 19(2), 103–111. https://doi.org/10.31958/jt.v19i2.466
Fajrudin, L., Rahmat, K. N. A., & Junaedi, Y. (2022). Penggunaan media torso untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi organ pencernaan di SD Negeri Bojongjengkol 03 Kabupaten Bogor. Journal of Professional Elementary Education, 1(1), 65–72. https://doi.org/10.46306/jpee.v1i1.9
Faurida, S., Febrianto, M. V., & Rofek, A. (2023). Pengaruh penggunaan metode pembelajaran cooperative learning tipe scramble melalui media torso terhadap peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas V di SDN 2 Lubawang Kecamatan Banyuglugur. Cendekia Pendidikan, 2(4), 44–52. https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v2i4.3765
Gusrianti, R., Sriani, S., Novita, M., & Andriyadi, A. (2023). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui alat peraga torso pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di kelas V SD 26/II Tanah Tumbuh Kabupaten Bungo. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 26–44. https://doi.org/10.51311/el-madib.v3i1.592
Hayati, N. (2020). Penggunaan alat peraga torso pada materi sistem gerak manusia terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas XI-MIA 4 SMA Negeri 1 Boyolangu tahun pelajaran 2016/2017. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v2i1.1493
Karim, S., & Asrijal, A. (2022). Efektivitas media pembelajaran torso terhadap hasil belajar siswa di MI DDI Kalukuang Makassar. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(4), 314–320. https://doi.org/10.51878/elementary.v2i4.1750
Mulatipo, D. A., Purwojuono, R., & Saputro, I. E. (2024). Pengaruh penggunaan media torso terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD YPK Elim Malanu Kota Sorong. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 177–184. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.1912
Nisa, F. I. (2023). Media torso maneken dalam pembelajaran PAI materi perawatan jenazah di kelas XI SMK Dirgantara Putra Bangsa Yogyakarta. Journal Islamic Pedagogia, 3(1), 64–74. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v3i1.88
Nurhaliza, E. (2019). Penerapan model CTL (contextual teaching and learning) melalui alat peraga torso dalam peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran IPA kelas V di SDN Muara Bumban 1 Kabupaten Murung Raya. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 2(2), 220–240. https://doi.org/10.23971/mdr.v2i2.1837
Nursyafika, N., Nasrah, N., & Amal, A. (2023). Pengaruh penggunaan media torso terhadap minat dan hasil belajar IPA siswa di kelas V SD Inpres Batang Kaluku Kabupaten Gowa. Journal Innovation in Education, 1(3), 63–75. https://doi.org/10.59841/inoved.v1i3.208
Ramadansur, R., Sembiring, A. K., & Dinata, M. (2022). Penggunaan alat peraga torso pada materi sistem pernapasan manusia untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMAN 1 Sungai Mandau. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 114–128. https://doi.org/10.31849/bl.v9i1.9863
Retnaningsih, C. (2023). Penggunaan alat peraga untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 6 Buntok. Jurnal Saintifik (Multi Science Journal), 21(1), 17–24. https://doi.org/10.58222/js.v21i1.122
Ruslaini, R. (2020). Penggunaan media torso pada materi sistem pencernaan manusia terhadap ketuntasan belajar siswa kelas V SDN Dayah Tanoh Kabupaten Pidie. Jurnal Geuthèë: Penelitian Multidisiplin, 3(3), 500–508. https://doi.org/10.52626/jg.v3i3.89
Supriyadi, S. (2021). Pengaruh kemandirian dan dukungan orang tua pada pembelajaran jarak jauh terhadap prestasi belajar di masa pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 4(2), 56–69. https://doi.org/10.37012/jipmht.v4i2.434
Tika, D., Nugraha, M. F., & Pratiwi, A. S. (2021). Pengaruh media Toker (torso kertas) terhadap prestasi belajar siswa materi sistem pernapasan manusia. Cendekiawan, 3(2), 71–78. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v3i2.194