Analisis Metode Ceramah pada Pengajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 15 Pematang Panjang Kecamatan Sijunjung Kabupaten Sijunjung

Main Article Content

Rildwiani Putri Utama

Abstract

Pematang Panjang State Elementary School 15, situated in Sijunjung District, Sijunjung Regency, employs the lecture method in the teaching of Islamic Religious Education. In this subject, teachers frequently use the lecture method, where students primarily listen to the teacher during the learning process. However, teachers also integrate the lecture method with other learning approaches, such as discussions and question-and-answer sessions. This research was conducted at Pematang Panjang State Elementary School 15, focusing on the Islamic Religious Education subject. Despite the prevalent use of the lecture method, teachers combine it with other learning methods, including discussions and question-and-answer sessions. The findings reveal that the lecture method effectively enlivens the classroom atmosphere, increases interest in learning, and improves student learning outcomes at State Elementary School 15 Pematang Panjang, Sijunjung District, Sijunjung Regency.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Utama, R. P. (2023). Analisis Metode Ceramah pada Pengajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 15 Pematang Panjang Kecamatan Sijunjung Kabupaten Sijunjung. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(2), 170–174. https://doi.org/10.57251/ped.v3i2.1146
Section
Articles

References

Choiriyah, A. (2016). Model Pembelajaran Pengalaman Langsung Dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jurnal Nur El-Islam, 3(2).

Erita, S. (2016). Beberapa Model, Pendekatan, Strategi, dan Metode dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2).

Isnaini, A. (2021). Metode Ceramah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Al-Qur’an di Kelas. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam. Palangkaraya: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK).

Jatmiko, S. W., Romanda, F., & Hidayatulloh, M. A. A. (2018). Pengaruh Penyuluhan Metode Ceramah dalam Meningkatkan Pengetahuan Masyarakat Terhadap Penyakit Tuberkulosis. Jurnal Litbang Sukowati?: Media Penelitian Dan Pengembangan, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.32630/sukowati.v2i1.30

Made, P. (1990). Cara Belajar Mengajar di Universitas Negara Maju. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurhaliza, Lestari, E. T., & Irawani, F. (2021). Analisis Metode Ceramah dalam Pembelajaran Ips Terpadu di Kelas Vii Smp Negeri 1 Selimbau Kabupaten Kapuas Hulu. Historica Didaktika: Jurnal Pendidikan Sejarah, Budaya Sosial, 1(2).

Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry, 2(2), 40–48. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059

Rusmaniah, R. (2017). Pembinaan Moral Remaja Putus Sekolah pada Psbr Budi Satria Provinsi Kalimantan Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, 6(02). https://doi.org/10.20527/jurnalsocius.v6i02.3473

Suryobroto. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Wahyuni, D., & Baroroh, K. (2012). Penerapan Metode Pembelajaran Simulasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Ekonomika Mikro. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.21831/jep.v9i1.4155

Wirabumi, R. (2020). Metode Pembelajaran Ceramah. Annual Conference on Islamic Education and Thought. Bogor: Program Doktor Pendidikan Agama Islam (DPAl).