Pengembangan Materi Teks Fabel Berbasis Media Scribe Sparkol di Kelas VII SMP Negeri 1 Pantai Labu
Main Article Content
Abstract
This research aims to develop fable text materials for seventh-grade students using the Scribe Sparkol media and assess the product's feasibility. Following the Borg and Gall procedure, the study involved 38 samples, utilizing a Likert Scale for needs and problem analysis, product validation, teacher assessments, student responses, and learning implementation observations. The results indicate the product, "Development of Fable Text Material Based on Scribe Sparkol Media in Class VII of SMP Negeri 1 Pantai Labu," falls within the "very good" category. This is evidenced by a 99% material expert validation, 82% media expert validation, 94% teacher assessment, and 84.33% student responses, all categorized as "very good." Additionally, the teacher's observation during learning implementation yielded a 95% score in the "very good" category. Hence, the product is deemed suitable for integration into the learning process.
Downloads
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Asra, S. (2020). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.
Borg, W. R., Gall, J., & Damien, M. (2006). Educational Research: an Introduction (Eighth Edition). New York: Pearson.
Hamid, M. (2020). Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Haryadi, R., & Rosina, I. (2020). Pengaruh Sistem Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi dan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 11(2). https://doi.org/10.23887/jjbk.v11i2.30488
Kartiwi, Y. M., & Rostikawati, Y. (2022). Pemanfaatan Media Canva dan Aplikasi Quizizz pada Pembelajaran Teks Fabel Peserta Didik SMP. Semantik, 11(1), 61–70. https://doi.org/10.22460/semantik.v11i1.p61-70
Kautsar, A. (2022). Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Sistem Automasi Akreditasi Nasional Sekolah/ Madrasah. Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia, 1(2), 46–50. https://doi.org/10.58477/API.V1I2.43
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949
Ningrum, N. P. W., Pane, F. M. J., Yani, S. I., & Khadijah. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini: Perannya dalam Membangun Karakter dan Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 1(1), 59–63. https://doi.org/10.57251/tem.v1i1.429
Nurseto, T. (2012). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706
Perdana, N. S. (2019). Implementasi PPDB Zonasi Dalam Upaya Pemerataan Akses Dan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 3(1). https://doi.org/10.32529/glasser.v3i1.186
Purnamasari, R. (2022). Analisis Kemampuan Berbicara dalam Presentasi Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi STKIP Taman Siswa Bima. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, 2(2), 180–186. https://doi.org/10.57251/sin.v2i2.525
Ramli, M. (2012). Media dan Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin: Antasari Press.
Saptono. (2011). Dimensi-Dimensi Pendidikan Karakter. Jakarta: Erlangga.
Sari, R. I., Wagiran, W., & Zulaeha, I. (2022). Kualitas Materi Teks Fabel pada Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VII Kurikulum 2013. Jurnal Salaka?: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya Indonesia, 4(2), 90–97. https://doi.org/10.33751/jsalaka.v4i2.6804
Shaleha, P. U., Sumantri, P., Hutauruk, A. F., Chandra, S., & Saragih, R. G. A. (2023). Analisis Proses Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah dengan Pemanfaatan Media Film Sebagai Sumber Belajar Sejarah di SMANegeri 11 Medan. Education & Learning, 3(2), 13–19. https://doi.org/10.57251/el.v3i2.1034
Shalikhah, N. D. (2017). Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire sebagai Inovasi Pembelajaran. Warta LPM, 20(1), 9–16. https://doi.org/10.23917/warta.v19i3.2842
Siregar, Y. R., & Rosmaini, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif pada Materi Teks Fabel Siswa Kelas VII Smp. Kode: Jurnal Bahasa, 10(3). https://doi.org/10.24114/KJB.V10I3.28297
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(3), 133–140. https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-05
Sukmanasa, E., & Damayanti, D. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Tema Kegemaranku Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 2(1), 16–20. https://doi.org/10.55215/JPPGUSEDA.V2I1.989
Sukrisno, H. (2012). Hubungan antara Responsibilitas Manajemen, Akuntabilitas Mutu Pelayanan, Budaya Mutu, Pembelajaran Organisasi, Kinerja Tim dengan Keefektifan Sistem Penjaminan Mutu pada Universitas Swasta di Surabaya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 17(1), 23–31. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/view/2825
Sumartini, & Hapsar, N. R. (2016). Pengembangan Buku Pengayaan Apresiasi Teks Fabel Bermuatan Nilai-Nilai Karakter bagi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 13–22. https://doi.org/10.15294/JPBSI.V5I2.14697
Susilana, R., & Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
Syah, M. (2010). Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Yuliani, N. (2021). Tinjauan Yuridis Penerimaan Peserta Didik Baru Dalam Sistem Zonasi. Journal Presumption of Law, 3(1), 80–102. https://doi.org/10.31949/jpl.v3i1.986
Zaini, H., Munthe, B., & Aryani, S. A. (2009). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insane Madani.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana Prenada Media.