Integrasi Ilmu dalam Perspektif Hasan Asari
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to determine: 1) The nature of science in Hasan Asari's perspective, 2) The concept of ontology, epistemology, and axiology of science in Hasan Asari's perspective, and 3) The concept of integration of science in Hasan Asari's perspective. This research uses a character study research method. The data sources in this research are direct interviews with figures, and supported by books, articles or journals. The findings of the study indicate that, according to Hasan Asari’s perspective: 1) science refers to knowledge whose validity has been verified; 2) the ontology of science centers on Allah as the ultimate reality, while its epistemology encompasses bayani, burhani, tajribi, and ‘irfani approaches; and its axiology emphasizes that scientists must prossess a strong moral orientation; 3) the concept of integration of science from the cause of the dichotomy of science and educational institutions becomes the foundation.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Abdillah, M. F., Nababan, S. A., & Rahmat, D. (2023). Penerapan Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Sejarah Islam di Prodi Pendidikan Sejarah UISU. Hijaz: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(3), 86–93. https://doi.org/10.57251/hij.v2i3.1040
Abrianto, D., Tumiran, T., Pangabean, H. S., & Sembiring, R. A. A. (2023). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di MAS Tarbiyah Islamiyah Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 249–260. https://doi.org/10.56114/al-ulum.v4i3.10686
Asari, H. (2018). Sejarah Pendidikan Islam: Membangun Relevansi Masa Lalu dengan Masa Kini dan Masa Depan. Perdana Publishing.
Asari, H. (2019). Sejarah Islam Modern: Agama dalam Negosiasi Historis Sejak Abad XIX. Perdana Publishing.
Asari, H. (2020a). Islam dan Multikulturalisme: Simpul-simpul Ajaran dalam Hamparan Pengalaman. Perdana Publishing.
Asari, H. (2020b). Sejarah Pendidikan Islam sebagai Tema Tugas Akhir di Pascasarjana UIN SU Medan (1994-2017). Islamijah: Journal of Islamic Social Sciences, 1(1), 49. https://doi.org/10.30821/islamijah.v1i1.7191
Asari, H. (2022). Etika Akademis dalam Islam: Pemikiran Ibn Jama’ah dalam Refleksi Kontemporer. Kencana.
Asari, H., Mukti, Abd., & Kahar, S. (2020). Pathways To Islamic Education Renewal In Aceh (A Case Study of Dayah Ma’had al Ulum Diniyyah Mesjid Raya Samalanga). Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 223–240. https://doi.org/10.21580/nw.2020.14.2.6661
Asari, H., Ritonga, M., Nursalimah, N., Megawati, B., Ruwaidah, R., & Watrianthos, R. (2024). Mapping the Modernization of Islamic Education: A Bibliometrics Analysis of Research Trends from 1965 to 2022. International Journal of Changes in Education, 1(4), 218–225. https://doi.org/10.47852/bonviewIJCE42023100
Azmi, M. F., Sumanti, S. T., & Harahap, M. R. (2025). Integrasi Ilmu dan Transdisiplinaritas dalam Praktik Wahdatul ‘Ulum di UIN Sumatera Utara. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 9(4). https://doi.org/10.47006/er.v9i4.26856
DP, U. (2022). Pendidikan Islam dalam Perspektif Metode Penelitian Sejarah. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 51–74.
Enhas, M. I. G., Zahara, A. N., & Basri, B. (2023). Sejarah, Transformasi, dan Adaptasi Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 13(3), 289–310. https://doi.org/10.33367/ji.v13i3.4457
Hasanah, E. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan. UAD Press.
Kabir, A. (2025). Pendidikan Islam Pra-Kemerdekaan: Difusi, Akulturasi, dan Modernisasi dalam Membangun Identitas Nusantara. Islamic Education, 5(2), 39–45. https://doi.org/10.57251/ie.v5i2.1836
Mukhlis, A. (2017). Sejarah Lembaga-lembaga Pendidikan Islam Nusantara (Surau, Meunasah, Pesantren dan Madrasah). Al Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 1(1), 117–138.
Nuryamin. (2017). Kedudukan Manusia di Dunia (Perspektif Filsafat Pendidikan Islam). Jurnal Al-Ta’dib, 10(1), 127–144. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31332/atdb.v10i1.556
Pangeresa, E. P., Putra, E., & Nurjaman, A. (2024). Transformasi Lembaga Pendidikan Islam: Kajian Perkembangan Madrasah Dari Masa Ke Masa di Indonesia. Abdurrauf Journal of Islamic Studies (ARJIS), 2(2), 126–144. https://doi.org/10.58824/arjis.v2i2.76
Purnamasari, I., Safitri, F., Asrul, A. A., Muham, S. E. S., & Perangin-angin, D. R. Br. (2024). Pengaruh Perkembangan Islam terhadap Dunia Pendidikan di Indonesia: Sebuah Kajian Historis. Islamic Education, 4(1), 13–18. https://doi.org/10.57251/ie.v4i1.1366
Rangkuti, C. (2024). Literatur Filsafat Pendidikan Islam di Indonesia: Sebuah Penelusuran Awal. CV. Manhaji.
Setiawan, A. mahfudin, Hasanah, U., & Nabilla. (2022). Jaringan Ulama: Penyebaran dan Pembaharuan Pendidikan Islam di Nusantara. Islamic Education, 2(2), 6–13. https://doi.org/10.57251/ie.v2i2.380
Sritama, I. W. (2019). Konsep Dasar dan Teori Pendidikan Agama Islam. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama & Kebudayaan, 5(1).
Susanti, H. (2021). Manajemen Pendidikan, Tenaga Kependidikan,Standar Pendidik, dan Mutu Pendidikan. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(1), 33–48. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i1.254
Wahdi, W., Asari, H., & Arsyad, J. (2024). Modernization of Islamic Education: A Network Study of Integrated Islamic Schools in North Sumatra. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(02). https://doi.org/10.30868/ei.v13i02.5629