Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA Swasta Dharmawangsa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran sejarah kelas X di SMA Swasta Dharmawangsa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sejarah telah menerapkan strategi pembelajaran berbasis proyek, diskusi kelompok, dan studi kasus untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Namun, implementasi masih terkendala oleh keterbatasan fasilitas teknologi, kesiapan guru, dan pemahaman siswa terhadap konsep pembelajaran mandiri. Upaya yang dilakukan sekolah meliputi penyediaan perangkat digital, pelatihan guru, dan bimbingan belajar tambahan bagi siswa. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui penilaian proyek, reflektif, dan proses, namun masih memerlukan penguatan agar lebih relevan dengan materi sejarah. Dengan optimalisasi fasilitas dan peningkatan kompetensi guru, implementasi Kurikulum Merdeka berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Agustianti, R., Nussifera, L., Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., & Ikhram, F. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Tohar Media.
Aliyah, A., Sari, D. P., & Warlizasusi, J. (2024). Analisis Permasalahan dan Kebutuhan Pelatihan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar (Studi Pada Guru PAI SDIT Annajiyah Lubuklinggau). Pascasarjana IAIN Curup.
Arwitaningsih, R. P., Dewi, B. F., Rahmawati, E. M., & Khuriyah, K. (2023). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka pada ranah rumpun mata pelajaran pendidikan Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Hadi Mojolaban Sukoharjo. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(2), 450–468.
Devi, S., Asbari, M., & Anggel, C. (2024). Kurikulum merdeka yang memerdekakan manusia: Perspektif Munif Chatib. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(1), 48–52.
Dian, D., Mursyid, A., Sidiq, M., & Ma’ruf, M. A. (2023). Perencanaan Kesiapan Madrasah Pelaksana Kurikulum Merdeka Pra-Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di MAN 2 Kota Bandung). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(04).
Fakhri, A. (2023). Kurikulum merdeka dan pengembangan perangkat pembelajaran: menjawab tantangan sosial dalam meningkatkan keterampilan abad 21. PROCEEDING UMSURABAYA.
Haerul, R. (n.d.). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Kota Makassar.
Jogiyanto Hartono, M. (2018). Metoda pengumpulan dan teknik analisis data. Penerbit Andi.
Khoirun Nikmah, K. N. (2022). PEMANFAATAN APLIKASI GOOGLE EARTH DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 4 KOTA JAMBI. Universitas batanghri.
La Nani, K., & Alhaddad, I. (2020). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan ICT dalam Peningkatan Kemampuan Komunikasi Statistis Siswa SMP Negeri 2 Kota Ternate pada Materi Statistika. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2).
Liriwati, F. Y., & Marpuah, S. (2024). Transformasi Kurikulum Merdeka Di Madrasah; Menyongsong Era Pendidikan Digital. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1–10.
Lopesi, T., Azmi, U., & Agustiningsih, N. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK MAKET MASJID DAN MAKAM KUNO PENINGGALAN SEJARAH ISLAM DI KOTA JAMBI TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 KOTA JAMBI. Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, 8(2), 9–14.
Mulyasa. (2016). Manajemen Berbasis Sekolah. Remaja Rosdakarya.
Rahmawati, F. D. (2023). Implementasi Pembelajaran Sejarah dalam Kurikulum Merdeka Kelas X di SMA Penggerak Surakarta.
Rasyidi, A. (2024). Optimalisasi Pembelajaran PAI: Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa di Sekolah. Universal Explorations In Research, 1(1), 16–35.
Saleh, S. (2017). Analisis data kualitatif. Pustaka Ramadhan, Bandung.
Wahidah, A., Amrulloh, A., & Hakim, D. (2024). Peran Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Optimalisasi Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 138–154.
Wahyudi, W., & Ariyani, C. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3692–3701.
Wiggins, G. (1998). Educative Assessment. Designing Assessments To Inform and Improve Student Performance. ERIC.