Penggunaan Media Konkret Bingo BAKU JAGA untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Kosa Kata Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This classroom action research investigates the effectiveness of Bingo BAKU JAGA, a culturally infused concrete learning medium, in enhancing vocabulary reading skills among first-grade students at SDN 060858 Medan Tembung. Designed as a game-based instructional tool, Bingo BAKU JAGA integrates local cultural elements to support the recognition and reading of syllables and words. The study was conducted in two cycles encompassing planning, implementation, observation, and reflection stages, involving a total of 21 students. The initial cycle revealed moderate improvement, while the second cycle demonstrated a significant increase in both student engagement and academic performance, with the proportion of students reaching the mastery level rising from 52% to 86%. These findings suggest that the integration of interactive, culturally contextualized media such as Bingo BAKU JAGA can substantially contribute to the development of foundational literacy skills in early primary education. The study concludes that using culturally relevant learning strategies fosters a more engaging and effective literacy learning environment for young learner.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Agustiningrum, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom dan Course Review Horay Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Kelas XI IPS 2 Man Kota Batu. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(2), 126–139. https://doi.org/10.17977/UM014v10i22017p126
Aisyah, N. S., Hidayatur Rahma, N. A., & Yugafiati, R. (2019). Improving Student’s Vocabulary Mastery Through Cooperative Script On Descriptive Text. PROJECT (Professional Journal of English Education), 2(2), 181. https://doi.org/10.22460/project.v2i2.p181-186
Apriliana, S. R., Frayoga, D. N., & Zahra, A. D. (2024). Upaya Meningkatkan Belajar dan Membaca dalam Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(3), 3626–3636. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12646
Aulia, C., Abadiah, E. W., Fatimah, E. Z., Nuraeni, I. S., & Kholifah, N. (2023). Peran Penelitian Tindakan Kelas dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(3), 2023.
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Chahyadi, A. C. K., & Budiaman, S. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Bingo dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di kelas VII SMP 97 Jakarta. Jurnal Global Ilmiah, 1(9). https://doi.org/10.55324/jgi.v1i9.86
Ermawati, E. A., & Trianasari, E. (2019). Bingo game: hidden treasure among heap of woods (the effectivity of a game in improving students’ vocabulary mastery). Journal of Applied Studies in Language, 3(1). https://doi.org/10.31940/jasl.v3i1.1159
Fauzi, F. (2018). Karakteristik Kesulitan Belajar Membaca Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(2), 95–105. https://doi.org/10.21009/PIP.322.2
Hapsari, E. D. (2019). Penerapan Membaca Permulaan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 20(1), 10–24. https://doi.org/10.23960/aksara/v20i1.pp10-24
Herliana, S., & Anugraheni, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kereta Membaca Berbasis Kontekstual Learning Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 314–326. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.346
Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Sebagai Dasar Kebutuhan Media Pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174
Inten, D. N. (2018). Meningkatkan Penguasaan Kosakata Anak Usia Dini melalui Puisi Lagu Anak. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2). https://doi.org/10.29313/ga.v2i2.4437
Iye, R., & Abdullah, R. (2022). Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok A di Kecamatan Waikase Tahun 2022. PARADIGM: Journal Of Multidisciplinary Research and Innovation, 1(01), 28–35. https://doi.org/10.62668/paradigm.v1i01.375
Lafendry, F. (2023). Urgensi Penelitian Tindakan Kelas Dalam Lingkup Pendidikan. Tarbawi?: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 6(2), 142–150. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v6i2.520
Masrohah, K., Wiarsih, C., & Irawan, D. (2019). Penerapan Metode Permainan Bingo untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 11(2), 64–74. https://doi.org/10.18860/madrasah.v11i2.7113
Mawardhani, M. A., Dewi, A. L. S., & Andjariani, E. W. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1). https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4744
Mawarni, S. F., Rini, T. A., & Arafik, M. (2022). Pengaruh Penerapan Media Kartu Baca terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(10), 974–995. https://doi.org/10.17977/um065v2i102022p974-995
Nuraidah, M., Marjo, H. K., & Tatminingsih, S. (2023). Pengaruh Permainan Bingo, Efikasi Diri dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 146–153. https://doi.org/10.30651/else.v7i2.18509
Rahmah, A. S. N., & Permanik, I. (2023). Implementasi Media Bingo Game dalam Mengembangkan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Kelompok B di TK Patriot. Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku, 2(02), 125–132. https://doi.org/10.54801/piaudku.v2i02.234
Raisah, R., Hasbullah, H., & Muzana, S. R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 8(2), 1604–1613. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7450
Rakam, Y. W., & Samsudin, A. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2058–2070. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.512
Sari, E. S. M., Oktaviarini, N., & Sari, E. Y. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Media Interaktif Animasi Zepeto Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN II Ringinpitu. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 2(3), 277–284. https://doi.org/10.37081/jipdas.v2i3.1166
Suriani, S., Sahrudin, B., & Efendi, E. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Ginunggung Melalui Media Kartu Huruf Kec. Galang. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(10).
Syafni, M. (2020). Pengaruh Permainan Bingo Dalam Kemampuan Memahami Bahasa Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Kelurahan Kampung Jawa 1 Kota Pariaman. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 8(3), 273. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v8i3.109413
Syafruddin, S., Saputra, M. A., Nurfatun, N., Putri, H., Haimin, H., Afriani, A., & Darmawan, D. (2024). Karakteristik Pembelajaran IPS SD. Indonesian Research Journal on Education, 4(1). https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.449
Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829–842. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2032
Umaya, S. S., Mulyana, E. H., & Aprily, N. M. (2024). Analisis Kelayakan Media Kalender dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 8(1), 136–142. https://doi.org/10.31537/jecie.v8i1.1607
Widyahening, C. E. T., & Sufa, F. F. (2021). Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Media Bingo Game bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1135–1145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1638