Media Pop Up Book sebagai Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII MTsN 1 Aceh Utara
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study investigates the effectiveness of pop-up book media in improving the learning outcomes of eighth-grade students at MTsN 1 North Aceh in understanding explanatory text material. The research was driven by the need to enhance student engagement and comprehension through innovative instructional media. The central research question addresses whether the use of pop-up books can significantly improve students’ academic performance in explanatory texts. Employing a Classroom Action Research (CAR) design, this study utilized both quantitative and qualitative approaches. A total of 25 students participated as subjects. In the first cycle, the average score was 74.16, with 68% of students meeting the minimum competency standard (KKM). In the second cycle, the average increased to 85.32, with 88% of students achieving the standard. These findings indicate a marked improvement in student performance, demonstrating that the integration of pop-up book media is effective in enhancing learning outcomes. The study concludes that pop-up books serve as an engaging and pedagogically valuable tool for teaching explanatory texts in the junior high school context.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Agustini, S., & Supraptiningrum. (2015). Membangun karakter siswa melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 219–228. http://dx.doi.org/10.21831/jpk.v0i2.8625
Ali, I., & Arhamudin. (2020). Metode pengumpulan data penelitian musik berbasis observasi auditif. Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 2(2), 85–93. https://doi.org/10.24036/musikolastika.v2i2.48
Anggeraeni, D., dkk. (2023). Kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 7(2), 243–252. https://doi.org/10.33369/jik.v7i2.24679
Apriliawati, D. (2020). Diary study sebagai metode pengumpulan data pada riset kuantitatif: Sebuah literature review. Journal of Psychological Perspective, 2(2), 79–89. https://doi.org/10.47679/jopp.022.12200007
Arikunto, S. (2012). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Asmita, dkk. (2022). Analisis permasalahan guru dalam menerapkan media pembelajaran pada mata pelajaran fisika di MAN 1 Tanjung Jabung Barat. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 170–177. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3
Astutik, S., dkk. (2021). Pelatihan penelitian tindakan kelas (PTK) bagi guru SMAN Panarukan Situbondo. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 54–62. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i1.5
Azzahra, L., & Irawan, D. (2023). Pentingnya mengenalkan Al-Qur’an sejak dini melalui pendidikan agama Islam. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 13–20. https://doi.org/10.61930/pjpi.v1i1.83
Daniyati, A., dkk. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Dassucik, dkk. (2022). Pemanfaatan fasilitas belajar di sekolah dan pengaruhnya terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Islam Sunan Bonang. CONSILIUM Journal: Journal Education and Counseling, 2(2), 109–124. https://doi.org/10.36841/consilium.v2i2.2117
Daulay, S. H. (2022). Pengaruh fasilitas sekolah terhadap kemampuan dan motivasi belajar siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3731–3738. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2553
Erni. (2021). Penggunaan media pop up book untuk meningkatkan hasil belajar materi cita-citaku siswa kelas IV SDN 158 Watallipu. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 4(2), 111–116. https://doi.org/10.30605/cjpe.422021.628
Hidayati, N., dkk. (2023). Penggunaan media pop up book untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas III D SD Supriyadi Semarang. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 125–135. https://doi.org/10.30605/cjpe.422021.628
Huda, M., & Alviolita, N. W. (2019). Media pop up book dalam pembelajaran bercerita. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1), 49–57. http://dx.doi.org/10.30659/j.7.1.49-57
Indrawati, P., dkk. (2022). Peran guru dalam penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 3(3), 225–234. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12978
Ismawati, Y., dkk. (2020). Budaya organisasi sekolah dalam mempersiapkan sumber daya manusia unggul. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 3(2), 118–122. http://dx.doi.org/10.17977/um027v3i22020p118
Kamila, U. S., & Sukartono. (2023). Penerapan media pop up book pada pembelajaran IPAS materi ayo berkenalan dengan bumi kita pada siswa kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1872–1882. https://doi.org/10.0.124.205/jee.v6i4.7610
Mulyadi. (2023). Efektivitas penggunaan teknik tugas menyalin dan teknik tes dalam pembelajaran keterampilan membaca teks eksposisi topik profetik. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(4), 499–508. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i4.321
Muslimin. (2023). Penggunaan media pembelajaran pop-up book dalam meningkatkan hasil belajar siswa tentang pentingnya makanan sehat kelas V UPTD SD Negeri 12 Parepare. JUARA SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 74–87. https://doi.org/10.26858/jppsd.v2i1.45906
Nabila, S., dkk. (2021). Pengembangan media pembelajaran pop up book berbasis kearifan lokal pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3928–3939. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1475
Nasution, A. K. B., dkk. (2023). Kurangnya fasilitas sekolah berpengaruh terhadap hasil belajar siswa TK Aulia. Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 18–25. https://doi.org/10.51544/sentra.v2i1.3577
Nur, T. M., dkk. (2023). Peran guru sebagai seorang pendidik di sekolah. Jurnal Ar-Rihlah: Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, 8(2), 117–127. https://doi.org/10.33507/ar-rihlah.v8i2.1769
Purwanto, M. N. (2010). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rasyid, R., dkk. (2024). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7355
Rifa’i, Y. (2023). Analisis metodologi penelitian kualitatif dalam pengumpulan data di penelitian ilmiah pada penyusunan mini riset. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Sinta, S., & Syofyan, H. (2022). Pengembangan media pop-up book pada pembelajaran IPA di SD. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 248–265. https://doi.org/10.21009/JPD.011.25
Sofian, S., dkk. (2023). Unsur-unsur pengorganisasian sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(6), 550–557. https://doi.org/10.5281/zenodo.7785952
Sudjono, A. (2003). Statistik pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Tya, S. A. (2019). Meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi melalui model example non example. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1), 77–99. http://dx.doi.org/10.30659/j.7.1.77-99
Widiyarto, S., dkk. (2022). Keterampilan menulis teks eksplanasi dengan menggunakan Scrabble pada siswa SMP di Kabupaten Bogor. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(6), 1731–1739. http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i6.8994
Wulandari, A. P., dkk. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yasin, M. (2023). Peran guru di sekolah dan masyarakat. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 382–389. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1810