Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Talang Muandau

Article Sidebar

PDF
Published: Sep 28, 2023
DOI: https://doi.org/10.57251/tem.v2i2.1274
Keywords:
enhancement news text project based learning

Main Article Content

Maniar Pardede
Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Talang Muandau

Abstract

Implementing the Project Based Learning (PBL) model has shown significant improvement in the ability to write news texts for seventh-grade students at SMP Negeri 3 Talang Muandau. This class action research utilized observation and instrument-based tests, including audiovisual presentations of national news videos and written post-test sheets, to collect data. Analysis involved individual and group scores, average student scores, and criteria-based assessment of student comprehension levels. Results revealed that in the first cycle, only 42% of students met the minimum completion criteria, with an average score of 55, while in the second cycle, all students met the criteria, achieving a 100% average score. Consequently, it can be inferred that the implementation of the PjBL model has significantly enhanced learning outcomes in news text writing for seventh-grade students at SMP Negeri 3 Talang Muandau.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Pardede, M. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Talang Muandau. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(2), 308–318. https://doi.org/10.57251/tem.v2i2.1274
Issue
Vol. 2 No. 2 (2023)
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sejarah dalam Perspektif Historis. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 111–117. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6291

Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.

Arjanggi, R., & Suprihatin, T. (2010). Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Meningkatkan Hasil Belajar Berdasar Regulasi-Diri. Makara Human Behavior Studies in Asia, 14(2), 91. https://doi.org/10.7454/mssh.v14i2.666

Asra, S. (2020). Metode Pembelajaran. CV Wacana Prima.

Azzuhri, M. (2009). Metode dan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Internet di Era Teknologi Informasi. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 14(3), 348–445. https://doi.org/10.24090/insania.v14i3.360

Baharuddin, & Makin, Moh. (2007). Pendidikan Humanistik (konsep, Teori, dan Aplikasi Praksis dalam Dunia Pendidikan). Ar-Ruzzmedia.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th Edition). Sage Publications.

Haerullah, & Elihami. (2020). Dimensi Perkembangan Pendidikan Formal Dan Non Formal. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 199–207. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/504

Hatmo, K. T. (2019). Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Lakeisha.

Juanda, A. (2016). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Deepublish.

Maulani, Y., Rohayati, N., & Hidayat, T. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Menggunakan Media Scrapbook. Diksatrasia?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 25–35. https://doi.org/10.25157/DIKSATRASIA.V8I1.11680

Nurhidayah, I. J., Wibowo, F. C., & Astra, I. M. (2021). Project Based Learning (PjBL) Learning Model in Science Learning: Literature Review. Journal of Physics: Conference Series, 20(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/2019/1/012043

Sari, F. I., Sunendar, D., & Anshori, D. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 146–151. https://doi.org/10.31004/JPDK.V5I1.10843

Sari, L., Taufina, T., & Fachruddin, F. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Menggunakan Model PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 813–820. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.434

Shaleha, P. U., Sumantri, P., Hutauruk, A. F., Chandra, S., & Saragih, R. G. A. (2023). Analisis Proses Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah dengan Pemanfaatan Media Film Sebagai Sumber Belajar Sejarah di SMA Negeri 11 Medan. Education & Learning, 3(2), 13–19. https://doi.org/10.57251/el.v3i2.1034

Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Tarigan, H. G., & Tarigan, D. (2011). Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa. Angkasa.

Umah, S. W., Suad, S., & Roysa, M. (2020). Model Group Investigation Berbantuan Media Diorama Peristiwa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 89–100. https://doi.org/10.21831/didaktika.v3i2.33744

Yarmi, G. (2017). Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar. Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(1), 1–6. https://doi.org/10.21009/PIP.311.1