Peran Guru Menumbuhkan Kerjasama dan Motivasi Belajar Siswa pada Kelas V Sekolah Dasar

Main Article Content

Oky Wulandari
Sumarno Sumarno
Ida Dwijayanti

Abstract

This study was conducted to determine the role of teachers in fostering student cooperation and student learning motivation in learning in the Merdeka Curriculum. This research uses descriptive research with a qualitative approach. The data used is qualitative data. The subject of this research is the fifth-grade teacher of SDN Jomblang 01. The procedure carried out in this research starts from the description, reduction and selection stages. Data collection techniques and instruments are interviews, observation, and documentation. Data analysis used is reduction, data display, conclusion, drawing/verfication. Based on the results of the study, it is found that the role of teachers in fostering student cooperation and student learning motivation is as expected. Learning is carried out in line with the applicable curriculum. In learning in the Merdeka Curriculum, the attitudes developed are the attitude of being actively involved in group work, respecting their friends‘opinions, being able to do cooperation tasks on time, the desire to get maximum learning scores, students’ enthusiasm in doing assignments, and a sense of pleasure when learning takes place.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Wulandari, O., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2024). Peran Guru Menumbuhkan Kerjasama dan Motivasi Belajar Siswa pada Kelas V Sekolah Dasar. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 4(1), 17–22. https://doi.org/10.57251/ped.v4i1.1393
Section
Articles

References

Anggraini, S., & Sukartono, S. (2022). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5287-5294.

Chintia, W. P. S. (2020). Pengaruh pola asuh otoriter orang tua bagi kehidupan sosial anak. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPdK), 2(1), 76-80.

Eliyah, Hartoyo, A., & Budiana, R. I. (2023). Peningkatan kemampuan kerja sama siswa pada mata pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran project based learning kelas V di SD Negeri 19 Pontianak Tenggara. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 2384-2396.

Fatmawati, E., & Nisa, R. (2020). Kerjasama orang tua dan guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Ibtida’, 1(2), 135–150. https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida

Firdaus, F. S., Syaripudin, T., & Hermawan, R. (2019). Peningkatan keterampilan kerjasama melalui pembelajaran tipe kooperatif tipe teams games tournament pada siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3), 127-133.

Irfan, I. H. (2019). Pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. ejournal.unesa, 7(3).

Kurniawaty, I., Faiz, A., & Yustika, M. (2021). Pemberian motivasi belajar pada anak melalui peran orang tua. Jurnal Basicedu, 6(1), 34–41.

Lestari, E. T. (2020). Cara praktis meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar. Deepublisher.

Masni, H. (2017). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa Harbeng Masni 1. Jurnal Digdaya, 34–45.

Putri, D. N. P., & Arifin, M. B. U. B. (2022). Peran kinerja guru dalam membentuk karakter kerjasama pada siswa kelas IV. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 5(2), 176-189.

Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan model project based learning untuk meningkatkan sikap kerjasama siswa sekolah dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2).

Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855-4861.

Rukiyati, Sutarini, N., & Priyoyuwono. (2014). Penanaman nilai tanggung jawab dan kerjasama terintegrasi dalam pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 169-178.

Wahyuni, S., & Desriyandri, D. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 2335-2341.