Membangun Rasa Semangat kepada Anak Panti agar Lebih Meningkatkan Minat Membaca

Main Article Content

Angelique Triana
Fajar Utama
Erni Asneli Asbi

Abstract

This article aims to examine the importance of a special approach in increasing orphanage children's interest in reading. The methods used were literature review and field study on orphanage children. The results showed that the right approach, such as the use of storybooks and fun learning methods, succeeded in building enthusiasm and increasing the reading interest of the orphanage children. The study emphasizes the importance of support in providing orphanage children with access to literacy and good education to prepare them for active participation in society. The research provides insights into effective strategies to improve the literacy and education of orphanage children, which can be useful for educators, caregivers and policy makers in developing better literacy programs.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Triana, A., Fajar Utama, & Asbi, E. A. (2024). Membangun Rasa Semangat kepada Anak Panti agar Lebih Meningkatkan Minat Membaca. Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 7–11. Retrieved from https://jurnal.medanresourcecenter.org/index.php/MABDIMAS/article/view/1388
Section
Articles

References

Antasari, I. W. (2016). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Tahap Pembiasaan di MI Muhammadiyah Gandatapa Sumbang Banyumas. Libria, 8(1), 13-26.

Faizah, D. U. (2016). Keefektifan cerita bergambar untuk pendidikan nilai dan keterampilan berbahasa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Cakrawala Pendidikan, (2), 47-55.

Harsiati, T. (2018). Karakteristik Soal Literasi Membaca pada Program PISA. Litera, 17(1), 90-106.

Kemendikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Nurgiyantoro, B. (2016). Sastra anak: pengantar pemahaman dunia anak. Yogyakarta: UGM PRESS.

Suragangga, I. M. N. (2017). Mendidik lewat literasi untuk pendidikan berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 154-163.

Suyono, S. (2009). Pembelajaran Efektif dan Produktif Berbasis Literasi: Analisis Konteks, Prinsip, dan Wujud Alternatif Strategi Implementasinya di Sekolah. Bahasa dan Seni, 37(2), 203-217.

Wandasari, Y. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Pembentuk Pendidikan Berkarakter. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 325-342.

Wiedarti, P., Laksono, K., Retnaningdyah, P., Dewayani, S., Muldian, W., Sufyadi, S., ... & Rahayu, E. S. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2 3 > >>